Menggunakan Secara Lisan Kalimat Tanya/Pertanyaan Dalam Konteks Bekerja

Standar Kompetensi

Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.

Kompetensi Dasar

Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja

Indikator

• Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun
• Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak ,misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi), meminta kepastian (konfirmasi)
• Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik
• Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya, seperti: memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah

Materi Ajar (Materi Pokok)

- Konsep kalimat tanya umum
- Konsep dan ciri kalimat retorik
- Dampak penggunaan kalimat retorik kepada mitra kerja
- Konsep dan model kalimat tersamar
- Kalimat tanya tersamar dalam kehidupan sehari-hari
- Artikel yang mengandung ragam kalimat tanya


Metode Pembelajaran

- Ceramah , tanya jawab dan Praktek


Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan untuk :

• Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun
• Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak ,misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi), meminta kepastian (konfirmasi)
• Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik
• Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya, seperti: memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah

Langkah-Langkah Kegiatan

a. Kegiatan Awal

• Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
• Siswa menyiapkan buku penunjang materi
• Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

• Menciptakan suatu dialog dalam konteks bekerja
• Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun
• Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak ,misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi), meminta kepastian (konfirmasi)
• Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik
• Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya, seperti: memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

• Guru meminta agar para siswa sekali lagi menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan sebagai penutup materi pembelajaran.
• Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja.
• Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan memberikan tugas .

Penilaian

• Jenis tes:
o lisan
o tulisan
o perbuatan

• Bentuk tes:
o objektif
o uraian


Bahan/Sumber Belajar

- Nara Sumber
- Modul B. Ind. Tkt. Madia
- Keraf,G. (1987). Tata Bahasa Indoensia Baru Bahasa Indonesia